Окуу мотивациясы жана баланын мектеп чөйрөсүнө адаптацияланышы
| Күнү/ Дата | Дисциплинарын мазмуну/ Название дисциплин | Сааттын саны/ Все часы | Окуутуучунун аты-жөнү/ Ф.И.О. преподавателя | Колу/ Подпись | |
|---|---|---|---|---|---|
| Лек. | Пр1. | ||||
| 1 |
Жалпы психология боюнча түшүнүк жана анын билим берүүдөгү орду |
Шапиева Н | |||
| Билим берүүдө психология илиминин предмети, милдеттери жана методдору | 2 | ||||
| Окутуу психолгиясынын негизги максаты | 2 | ||||
| Психология илими жана анын тармактарга бөлүнүшү | 2 | ||||
|
Элге билим берүү системасында мектептеги психологиялык кызматтын орду |
2 | ||||
| 2 |
Мектепте психологиялык кызматтын ишмердүүлүгүнүн негиздери |
Шапиева Н | |||
| Мектептеги психологиялык кызматтын предмети жана милдеттери | 2 | ||||
| Чет өлкөлөрдө жана биздин мамлекетте психологдордун ишинин абалы | 2 | ||||
| Мектепте иштөөдө педагог , психолог катары кандай маселелерди чечиши мүмкүн. | 2 | ||||
| Психологиялык кызматтын атайын жана уюштуруучу- методикалык документациясы менен тааныштыруу | 2 | ||||
|
Билим берүү мекемесиндеги педагог – психологго карата квалификациялык талаптар менен тааныштыруу |
2 | ||||
| 3 | Курак жана педагогикалык психологиянын негиздери | Шапиева Н | |||
| Окутуунун жана тарбиялоонун негизги психологиялык теориялары. | 2 | ||||
|
Баланын психикалык өнүгүүсүндөгү кыймылдаткыч күчтөр жана шарттар |
2 | ||||
| Курактык өнүгүүнүн мезгилдерге бөлүнүшү | 2 | ||||
| Мектеп курагындагы балдардын курактык өзгөчөлүктөрү | 2 | ||||
| Психодиагностикалык методдор. (Байкоо, аңгеме , тест, эксперимент | 2 | ||||
| 4 |
Кенже мектеп окуучулары менен иштөөнүн негизги багыттары |
Шапиева Н | |||
|
Бул куракка жалпы мүнөздөмө |
2 | ||||
| Баланын мектепке окууга даярдоонун аныктоонун методдору | 2 | ||||
| Окуу мотивациясы жана баланын мектеп чөйрөсүнө адаптацияланышы | 2 | ||||
|
Окуудагы ийгиликсиздиктин себептери |
2 | 2 | |||
| Башталгыч класстарда дифференциялык окутуунун өзгөчөлүктөрү | 2 | ||||
| 5 | Өспүрүм курак | Шапиева Н | |||
|
Окуучунун башталгыч мектептен ортоңку класска өтүүсү. |
2 | 2 | |||
| Өспүрүм курактагы өнүгүүнүн өзгөчөлүктөрү | 2 | ||||
|
Курактагы негизги проблемалар |
2 | ||||
|
Жалпы өнүгүсүнө мүнөздөмө. Өспүрүмдүн “Мен” концепсиясы, Z муундун өкүлдөрү |
2 | ||||
| Өспүрүмдүн ата –эне, жана чоңдор менен болгон мамилеси | 2 | ||||
| 6 |
Педагог мектепте психолог катары
|
Шапиева Н | |||
|
Мугалим – практикалык психолог катары. |
2 | ||||
| Кенже мектеп курактагы окуучунун коркуу жана кооптонуу сезимин жоюу (коррекциялоо) | 2 | ||||
|
Кенже мектеп куракта жүрүм-турумдун эрктүүлүгүн өнүктүрүү методдору |
2 | ||||
|
Таануучулук процесстерди өнүктүрүүгө карата оюндар, көнүгүүлөр, тапшырмалар |
2 | ||||
|
Балдардын тарткан сүрөттөрунө интерпретация жасоо |
2 | ||||
| 7 |
Окуу процессинде педагогикалык , психологиялык көйгөйлөр |
Шапиева Н | |||
|
Педагогикалык ишмердүүлүктөгү карым катнаштын өзгөчөлүктөрү |
2 | ||||
| Педагогикалык таасир этүүнү уюштуруудагы кыйынчылыктар | 2 | ||||
| Педагогикалык жагдайлардагы конфликтин өзгөчөлүктөрү. | 2 | ||||
| Окуучулар менен болгон конфликтик жагдайлары | 2 | ||||
| Мугалимдердин иш аракетиндеги педагогикалык, психологиялык кырдаалдын чечилиши | 2 | ||||