| Күнү/ Дата | Дисциплинарын мазмуну/ Название дисциплин | Сааттын саны/ Все часы | Окуутуучунун аты-жөнү/ Ф.И.О. преподавателя | Колу/ Подпись | |
|---|---|---|---|---|---|
| Лек. | Пр1. | ||||
| 28.10 | ЦП и ПКГ | 2 | - | Сатиндиева А.Т. | |
| Нарблок | 2 | - | Кыдыралиева А.Р. | ||
| МАТЕМАТИКАНЫ ОКУТУУ СИСТЕМАСЫН PISA, STEM КОНЦЕПЦИЯЛАРЫНЫН КӨЗ КАРАШЫНАН ЖАҢЫЛОО ТАЛАБЫ | 2 | - | Чекиров К.М. | ||
| 29.10 | Психология | 2 | - | Насиппаева Ы. | |
| 21-кылым. педагогикасы. өнүгүү негизги артыкчылык. жана багыт. | 4 | - | Кыдыралиева А.Р. | ||
| 30.10 |
Математиканы окутуунун максатын PISA, STEM концепцияларынын позициясынан талдоо: - баланын муктаждыктары - коомдогу муктаждыктар - мамлекеттик суроо-талаптар |
4 | - | Чекиров К.М. | |
|
Математиканы окутуунун мазмунун PISA, STEM концепцияларынын позициясынан талдоо жана жаңылоо критерийлери. Билим берүүнүн нормативдик документтери: - мамлекеттик жалпы билим берүү стандарты - предметтик билим берүү стандарты |
- | 4 | Чекиров К.М. | ||
| Математиканы окутуунун инновациялык методдору | 2 | - | Чекиров К.М. | ||
| 31.10 |
Математиканы окутуунун инновациялык формалары: - Сабак – окутуудагы негизги форма - Сабакта окуучулардын өз ара кызматташууларын уюштуруу стратегиялары |
- | 2 | Чекиров К.М. | |
| Математиканы окутуунун каражаттары | 2 | - | Чекиров К.М. | ||
| БАЛАНЫН БИОГЕНДИК, ПСИХОГЕНДИК ЖАНА СОЦИОГЕНДИК КАСИЕТТЕРИ | - | 6 | Чекиров К.М. | ||
| 01.11 | Окуу процессин санариптештирүү | 2 | 6 | Мукамбетова Г.Б. | |
| 04.11 | Укук таануу | 2 | - | Кадыркулов Б. | |
| “Чакан топтордо” ар бир окуучунун математикалык сабаттуулугун өнүктүрүү | 2 | - | Чекиров К.М. | ||
| 5х5х5 те ар бир окуучунун математикалык сабаттуулугун өнүктүрүү | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| Математикалык сабаттуулукту “орфографиялык эстафета” аркылуу өнүктүрүү | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| Математикалык сабаттуулукту “Акыл чабуулу” процессинде өнүктүрүү | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| 05.11 | Окуу-таанып билүү ишмердүүлүгүндө баланын математикалык сабаттуулугун калыптандыруу | - | 2 | Чекиров К.М. | |
| Окуу-таанып билүү ишмердүүлүгүнүн структурасы жана компоненттери | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| Ар бир баланын окуу-таанып билүү ишмердүүлүгүн пландаштырууга, даярдоого жана өткөрүүгө көмөктөшүү | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| Маселе чыгаруу – математикалык сабаттуулукту калыптандыруудагы негизги окуу-таанып билүү ишмердүүлүгү | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| Педагогдун ишмердүүлүгүнүн максаты – ар бир окуучунун математикалык сабаттуулугун калыптандыруу | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| 06.11 |
А. Математиканы окутуунун салттык системасынын окуучунун позициясынан оң жана терс таасирлери Б. Математиканы окутуунун салттык системасынын мугалимдин позициясынан оң жана терс жактары |
- | 4 | Чекиров К.М. | |
|
А. Математиканы PISA, STEM концепцияларына таянып окутуунун окуучу үчүн оң жана терс таасирлери Б. Математиканы окутуунун PISA, STEM концепцияларына таянып окутуунун мугалим үчүн оң жана терс жактары Курсту жыйынтыктоо. Кайтарым байланыш. |
- | 4 | Чекиров К.М. | ||
| Жыйынтыктоочу тест | - | 2 | Чекиров К.М. | ||
| Жалпы: | 26 | 44 | |||