БАГЫТТАРДЫН АТАЛЫШТАРЫ
НАЗВАНИЕ НАПРАВЛЕНИЙ
| САБАК ӨТКӨН КҮНДӨРҮҢҮЗ, БЕКИТИЛГЕН ЖҮГҮРТМӨ МЕНЕН ДАЛ КЕЛҮҮСҮ ШАРТ |
САБАКТАРДЫН МАЗМУНУ ЖАНА СААТТАРДЫН САНЫ БЕКИТИЛГЕН ЖУМУШЧУ ПРОГРАММА ЖАНА ЖҮГҮРТМӨ МЕНЕН ДАЛ КЕЛҮҮСҮ КЕРЕК |
|
| Күнү/ Дата |
Дисциплинарын мазмуну/ Название дисциплинарного |
Сааттын саны/ Все часы |
Окуутуучунун аты-жөнү/ Ф.И.О. учитель |
Колу/ Подпись |
| Лек. |
Пр1. |
| ИНВАРИАТИВДҮҮ БАЗАЛЫК КОМПОНЕНТ |
| 28.04. |
Кыргызстандын тарыхый-маданий мурасы: салттар жана азырки заман |
2 |
|
Азимова М. |
|
| 28.04. |
Билим берүү системсындаги ченемдиктери документ: мазмуну жана колдонулушу. |
2 |
|
Азимова М. |
|
| 21.04. |
21-кылымдын педагогикасы – өнүгүүнүн негизги артыкчылыктары жана багыттары |
4 |
|
Добаев К. |
|
| 28.04 |
Мугалимдин укусил Жана Милдеттери: укуктук негиздери Жана практические аспекты |
2 |
|
Азимова М. |
|
| 27.04. |
Педагогдун иш-аракетиндеги стресс жана кесиптик чарчоо (выгорание) |
2 |
|
Арунова А. |
|
| 27.04. |
Инклюзивдик билим берүүдө мугалимдин орду |
2 |
|
Арунова А. |
|
| 22.04. |
Окуу процессин санариптештирүү |
2 |
6 |
Мукамбетова Г |
|
| |
Жалпы: |
16 |
6 |
|
|
| ПРЕДМЕТТИК -ТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРСТАР |
| 20.04. |
Программа «Алтын Казык»: ключевые направления и приоритеты. Программа «Алтын Казык»: цели и направления.12-летнее обучение: сущность и структура |
4 |
|
Корчубекова М.Ж. |
|
| 20.04. |
ГОС, его требования, основные ценности, лежащие в основе новых стандартов образования. |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 21.04. |
Методологические аспекты формирования и оценки функциональной грамотности учащихся. |
4 |
|
Корчубекова М.Ж. |
|
| 23.04. |
Развитие функциональной грамотности через использование инновационных технологий обучения. |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 23.04 |
Читательская грамотность как ключ ко всем видам функциональной грамотности |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 24.04. |
Эффективные виды деятельности для развития ключевых и предметных компетентностей, функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 24.04. |
Мнемотехника, как средство развития функциональной грамотности. |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 27.04. |
Личностно-ориентированное обучение |
2 |
|
Корчубекова М.Ж. |
|
| 27.04. |
Интеграция таксономия Блума, сингапурской технологии и модели «5Е» |
|
2 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 28.04 |
Таксономия Блума – язык целей и заданий |
2 |
|
Корчубекова М.Ж. |
|
| 29.04. |
Сингапурская технология – технология взаимодействия |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 29.04. |
Модель «5 Е» - скелет урока |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 30.04. |
Современные технологии в медиауроках. |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| 30.04. |
Развитие читательской грамотности через технологию критического мышления |
|
4 |
Корчубекова М.Ж. |
|
| Итого: |
|
12 |
38 |
|
|